初冬，冷空氣帶來了陣陣寒意，然而在拱宸中學的微格教室裡，同學們和來自北宸群的三十餘位科學老師們卻感到暖暖的。究其原因，拱宸中學的周争榮老師和北苑實驗中學的張餘焱老師正用他們的“有溫度的課堂”溫暖和感染着我們。
周争榮老師帶來的是《組成地殼的岩石》一課，周老師首先展示各種各樣的岩石照片，通過奇妙的岩石深深吸引住了同學們。趁着他們興緻盎然時，周老師适時地布置了學習任務，而同學們在任務驅動下，借助學案，安靜而獨立地開展自學，短短的5分鐘時間就順利總結出了各類岩石的特征。接着周老師組織了小組活動----分辨五類岩石。在活動中，同學們運用所學的知識積極參與讨論，并進行了交流展示。課堂的最後，周老師重新展示了先前的岩石照片，并請同學們根據特征分辨種類，呼應了課題，也解答了孩子們的困惑。通過周老師有效的引導和學習活動的設計，本堂課取得了很好的教學效果，奇妙的岩石受到了同學們的熱烈關注，甚至下了課還在走廊裡叽叽喳喳的讨論不停。周老師的課可以說真正的做到了讓孩子們樂學、善學。
張餘焱老師帶來的是《神經調節》一課。本節課由一個非常有趣的遊戲活動開始，張老師一邊念一個含有多次出現“巫婆”、“烏龜”、“烏鴉”的故事，一邊要求同學們在聽到“巫婆”這個詞時需要“一手抓、一手逃”，做出快速反應。随着故事的進行，很多同學們被淘汰了，隻餘下幾位佼佼者“存活”着。遊戲牢牢抓住了同學們的心，同時也引發了同學們對“如何比較反應快慢”的思考。接着張老師又引導同學們開展如何比較反應快慢的實驗。“實驗方法是什麼？實驗應如何操作？需要控制哪些變量？需要測量哪些物理量？”在一個又一個的問題的引導下，同學們明确了實驗方法，順利開展了小組實驗并得出結論。此後，張老師由表及裡，揭示出了人體神經調節的過程，并引導學生通過結構和功能相适應這一原則學習了神經系統結構和功能的基本單位神經細胞，最後張老師還不忘用一個小故事的情節分析來幫助學生小結這節課的知識要點，做到學以緻用。
在展示課結束後，兩位上課的老師、北苑實驗中學的曹俊老師和區教研員于浙園老師分别就兩節課做了點評。
周争榮老師自評：我理解的有溫度的課堂，就是老師關注每一個學生。岩石這節課，老師和學生都很陌生。我平時外出都會關注看到的石頭，并帶回家，以至于我兒子送我的生日禮物都是一塊石頭。本節課更接近于科普型學習，我把它比喻為“熟悉的陌生人”，所以我的思路是從外在特征到内在的形成原因，引導學生自學，活動體驗，加深認識。
張餘焱老師自評：本節課是神經調節第一課時，内容主要是實驗和神經細胞的結構和功能。我的上課思路，從神經細胞的功能出發推導它的結構，體現了生物體結構和功能相适應的特點。
曹俊老師評課：兩位老師真正做到了學為中心，學生喜歡。周争榮的課堂思路清晰，學有所知→學有所思→學有所用。張餘焱老師的課，從“用”始，體會神經系統的功能，配合定量實驗找到神經細胞的功能。兩位老師的共同點：課堂氣氛熱烈，是學生為主體的良好體現。曹老師同時也提出了自己的建議：想要課堂推進更加順利，自主思考時老師不能放手太過，教師要在合适的時機提供支持。
于浙園老師評課：這次活動很好地呼應了深化義務教育課程改革的要求，指向教育教學的核心問題---課堂教學改革。兩節課都體現了“以人為本”的教育理念，“愛生樂教”的教育情懷，真正做到了“學生喜歡、家長信任、同行認可和教學有效”，給廣大老師以很好的示範和啟發。于老師重點點評了周争榮老師的課，他認為周老師的課有三個注重，注重知識的生成和落實，注重學生學習能力的培養，注重情感态度和價值觀的落實。課堂教學的環節能緊緊圍繞着教學目标展開，層層推進，引導和幫助學生建構和掌握知識；在教學過程中注重學生的學，通過預習，小組合作學習，師生交流研讨，書面表達訓練等多種形式培養學生的學習能力；以自然之美和自然之奇、人與自然的和諧之美以及聯系生活、聯系家鄉等潤物細無聲的滲透着本節課情感态度和價值觀的目标。
之後，于老師為在場的科學老師們傳達了最新的科學中考信息，并結合這兩節展示課談了當前形勢下，科學課該關注什麼。比如在教學過程中，老師們不僅僅會用演繹的方法組織教學，也要嘗試用歸納的方法去組織教學，讓科學課更能體現科學的本質。聯系中考，在教學過程中應更注重科學方法的指導，甚至可以将暗線變為明線。他提到在《組成地殼的岩石》這節課中可以更多地關注“觀察、比較和分類”等科學方法的落實；在《神經調節》這節課中可以更多地關注“控制變量、數據處理、下操作性定義”等科學方法的培養。并對如何落實和培養這些科學方法提出了不少意見和建議，于老師的分析讓在場的老師們獲益良多。
最後，拱宸中學的鄭明華校長作了點評總結。鄭校長首先感謝了兩位老師提供了精彩的展示課供每一位科學老師學習、研究；同時也肯定了曹俊老師提出寶貴建議；鄭校長結合前段時間她在澳洲考察學習的體會，大力支持于浙園老師提出的課堂教學不光要重視知識的教學，更要重視方法的教學和落實。
本次的群教研活動内容豐富，從課堂實例到方法指導，使參與此次活動的的北宸群的科學老師們收獲了許多，取得了很好地效果，相信北宸群的科學老師通過“有溫度的課堂”的研讨活動，會給更多地孩子帶來更多地溫暖。
報道：杜鵑 攝影：葛銘琪
