用真誠的心去溫暖孩子們，以最美的微笑伴随他們成長！
在拱宸中學，有一位愛笑的老師，在她的課堂，用愛的光芒。喚醒、照亮每一個孩子的心。在教育的天地間，以繪畫為載體，引導學生尊重生命、敬畏生命、愛護生命，做一個内心強大的人。她就是學生眼中“母愛泛濫”、“詩情畫意”、“童心未泯”的美術老師----黃海棠老師，被年輕的同事們親切地稱為“海棠姐姐”。
黃老師從教十九年，曾獲得拱墅區教壇新秀、拱墅區優秀教師等榮譽。因為情懷，所以熱愛。她是一個不斷自我提升和學習的老師，積極向上、努力進步，時刻展現着如晨曦如陽光般的能量。
一、“母愛泛濫”的老師
黃老師非常喜歡孩子，用她自己的話說是“母愛泛濫”型的老師。初中生學習課程多，對于繪畫，又存在着眼高手低的矛盾，所以對于繪畫課的熱情不是很高。如何解決這樣的問題，黃老師認為，學生喜歡老師才會喜歡這門課程。于是，走近學生，走進學生的内心，這是黃老師追求。在班級裡，她愛每一位學生，繪畫好的同學要表揚，繪畫弱一點的同學多鼓勵，讓每位學生都有收獲。
有一次黃老師放學值日，她看到一位新初一的女生站在校門口，而冬天的夜來的又特别早，此時天色明顯的漸暗，黃老師走過去詢問情況，那個女生也不清楚爸爸為什麼沒來接她。黃老師溫和地安慰着那個女生：“孩子，沒事，我打電話給你爸爸！”于是她拿出手機，撥通了電話，原來是她爸爸忘記來接孩子了。之後，黃老師把這個女生帶到了自己的辦公室，拿出買給女兒的面包，笑着說：“來，吃塊面包吧！”那個孩子怯怯地伸手接過面包，低低地說了聲“謝謝老師”，就面色沉靜地吃着面包。黃老師坐在一旁默默地陪着這位女生，一直到家長來接。這樣的情形隻是黃老師愛學生的某一個瞬間…
二、“詩情畫意”的老師
繪畫之人，更是崇尚自然，崇尚世間的美與善。
每年春天，她會帶着學生們在校園裡尋找春的意象。一棵草綠，一片葉生，一朵花開，一聲春鳥婉轉啼，都可在孩子們的心頭拂漾起層層春的漣漪。心中有春，妙筆也可生畫。
清秋葉落時節，黃老師也會帶着學生在校園裡觀察實景，撿拾樹葉。當孩子們從地上拾起一片片深黃與淺黃的落葉時，不僅有歡喜，也許會想到秋的深意。于是秋也就深深淺淺地烙印在孩子們的心頭，除了葉落歸根，除了生命苦短，還有秋水長天的無限寥闊……黃老師會讓學生以落葉做繪畫的主題，感受一片落葉承載着的人文内涵與自然之道。社團課上，黃老師帶着學生畫江南水鄉、畫徽派建築……用畫筆記錄生活，用繪畫感受民族文化。
三、“童心未泯”的老師
剛剛踏入不惑之年的她，内心深處還住着一個幼稚的自己。在美術課堂中，因為她的“幽默”柔化了很多青春期的孩子性格上的尖角。在接班第一節課上，黃老師都會告訴大家，她的第二職業是收廢紙的，美術課上做其他作業的學生都是充滿“愛心”的，是為了讓老師創收，沒收上來的作業本可以“賣錢”，學生們在笑聲裡記住了。美術課上不可以做其他事情，在上課過程中，有學生會偷偷吃零食，黃老師悄悄會走過去，對他說：“看着挺好吃的，别吃光了，先把它放好，留給我下課吃一點哦！”……雖然是美術課，但是黃老師會讓學生們樹立正确的世界觀，做一名樂觀、積極向上的中學生。
初中的學習生活并不輕松，黃老師的美術課讓大家期待！放下壓力，享受繪畫。藝術之美，是情感的陶冶，也是情感的抒發。做有溫度的教師，做有生命色彩的教育。
同事眼裡的她
妙筆塗丹青，巧手繪美景。黃老師在我眼裡一直是個繪畫能手，也是個溫暖有情懷的教師！在教學中，她一絲不苟，嚴格要求，用心打造精彩紛呈的美術課堂，真正站在學生的位置，以生為本，循循善誘，親切關懷，調動起學生最大的學習熱情。在生活中，她總能想他人之所想，急他人之所急，熱心助人，讓我們感受到滿滿的溫暖。
螢火蟲的可貴，在于用盞挂在後尾的燈，專照别人。你的可敬，則在于總是給别人提供方便。願我們也能以你為标杆，完善自己。
——美術組陳朔老師
高高的個子、纖細的身材、幹練的短發、笑起來彎彎的眼眸配上那溫柔細甜的聲音，不自覺的給人一種“如沐春風”的舒适感，這就是我們身邊的黃海棠老師，一位明媚又堅韌的老師。
她的明媚；黃老師是一位善于思考、善于學習的老師，常常看見她在辦公室裡拿着畫筆在畫畫、拿着書本在閱讀。和她交流學生問題、工作困惑甚至子女教育問題時，她毫不吝啬的分享自己的觀點。她給周圍的學生、老師帶來無限的溫暖。
她的堅韌；對待工作她正能量滿滿，接到一些有難度的工作時，她從不抱怨，總是默默地盡自己最大的努力帶着學生一起拼搏。多年來，在區、市藝術節中所帶項目多次獲獎。記得多年前她臨時接班做班主任，為了教導哪些調皮叛逆的學生，每天用十幾個小時來陪伴學生，甚至下班後還要和家長們溝通交流。累了、病了從不抱怨，總是用智慧在化解各種困難問題。
春天般的女子帶給學生帶來了朝氣，給課堂帶來了活氣，這就是我們暖暖的海棠老師。
——音體美組教研組長 劉蕾
家長眼中的她
女兒喜歡畫畫，所以自然也喜歡上美術課。從入初中以來，就是黃老師帶我們班。每次回來都說上美術課最舒服，既可以自由自在的畫，又能看到黃老師和藹可親的笑容。緊張學習之餘，可以讓人徹底的放松心情。當有比賽或者作業任務時，黃老師都會耐心的指導。記得有次比賽上交的繪畫格式不對，我和爸爸試了很多次都弄不好，黃老師說交給她，很快就幫我們解決了問題，讓女兒的畫能順利上交，最終能得到個獎項。這對孩子來說是種莫大的鼓勵！有幸遇上如此溫暖又負責的老師，希望能一直陪伴我們到初中畢業那天！
——蔣瑞凝家長
若是遇上了一個有溫度的人，生活中就會多些笑意和柔情。
我的女兒有幸遇見了一位有溫度的老師——黃老師。每當到了一個星期上美術課的日子，女兒上學時每每都會比平時更興高采烈，課上的趣事幾天都不離口，這足以說明黃老師的美術課是深受學生喜愛的，是真正有溫度的課堂。美術課雖然不是主課，但卻是一門必不可少的課，它能陶冶孩子的情操，提高孩子的審美，并且能讓孩子在繁重的學業中有時間調節自我，在這些方面，黃老師是做得極好的。遇見一位有溫度的老師，上有溫度的課，在有溫度的課堂上與知識結下緣，這是作為學生的确幸。感謝黃老師帶給學生有溫度的課堂。
——戶之洋家長
黃老師是我非常喜歡的老師，她上課生動有趣，舉例充分恰當。教學過程中她會尊重同學，有時還有些小幽默，深受同學歡迎。自己畫畫時，黃老師便會走到每個同學身邊，指出同學的不足，使我們創作出更好的作品，更有自豪感。我們因為有她而驕傲，也會努力成為她的驕傲！
——蔣瑞凝
黃老師是一位溫柔大方，善解人意的老師，她更像生活中的大姐姐陪伴着我們。黃老師的課堂幽默風趣，常常伴随着一陣陣歡聲。在美術課上，我們可以學到專業的理論知識，老師教導着我們一步步進行實踐，合理運用。她捧着一顆心來，不帶半棵草去。謝謝你的認真備課教學，以粉筆為媒，以PPT為介，傳遞着人類積攢的智慧。桃李無言，下自成蹊。
——翁欣
真正有溫度的老師是懂學生的，黃老師就是這麼一位有溫度的老師。她的課堂總是令我回味無窮，她不僅僅教授了我們知識，還會不時同我們暢談生活中的種種點滴，常常用自己的親身經曆和體會作為例子，給予我們教誨。她的課堂從不一闆一眼，常常是她幽默風趣的語言将我們逗笑，開懷了我們的心情，大家也常把黃老師當作朋友，她的課堂是不拘束的，且安排極為合理的，這樣的課堂才是有溫度的課堂，這樣的老師才是有溫度的老師。感謝讓我遇見了黃老師，使我更加感受到了生活中溫存。
——戶之洋
撰稿：黃海棠
