理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。而随着年齡的增長和閱曆的豐富，我逐漸明白：教育，既不是想象中的那麼有趣，也不是想象中的那麼乏味。教師的背後都會有心酸，都會遇到瓶頸。人各有異，孩子有自己的想法，會選擇不同的道路。每天對着學生唠叨這，唠叨那，教他們如何學習，如何生活，如何生存，如何做人，甚至會把教學外的新聞、科技、網絡都——告訴學生，我不就為了一個目的嗎?讓自己的學生好。
教育需要帶看溫度落地，需要付出真心、真情和真愛。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。所以我會面向全體學生，給每一個人更多可能，給每一個人更美麗的期待。有溫度的教師不會漠視“差生”，處理學生的問題不是單純地責怪和埋怨，即使他學業無成，但他至少學會善良真誠，能做一個堂堂正正的真人。讓教育達到随風潛入夜，潤物細無聲的效果。沒有愛就沒有教育。就是一聲問候、一個微笑、一句體貼的話語、一個善意的舉動，都能折射出教育的溫暖。教育的溫暖來自師生朝夕相處的真摯情誼，來自學生之間的純真友愛。它在班級的某個角落，校園的某個地方，就在我們的每一堂課裡。
隻要記得，隻有把小做好了，才能見“大”的收獲。秋播夏收，而教師就是這樣年複一年地平靜地度過每一天。隻要我自己将件件小事化成個人的大事來做，做小，做細，做精，才使得教育充滿生機勃勃，教育如散文一樣意在境中。多年的教學經驗告訴我該給學生怎樣一個境？創設一個人文的、和諧的、生态的環境是最佳方案，在這個統籌範圍的境中，明确地表白自己的意。遵循循序漸進、因材施教、富有幽默、展示個性的原則，把“意”盡可能完美地展現出來。
就是這樣，不張揚、不煽情，懷着綠葉般的情懷，默默地成就果實的輝煌。我們要把教育當作一篇精緻的散文來做，讓人在品味出真摯的同時感受到心靈的高貴。
讓自己做一個随和淡定的教師，有着鎮定自若的心态，寬宏大量的氣度以及淡泊明志的觀念。做一個時時能夠感受到溫暖的幸福的人，更努力做一個能給别人帶來溫暖的高貴的人。
學生喜愛
厲老師是一位和藹可親，對待學生認真負責的老師。上課前，她認真的準備PPT，她根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。确保能在上課時更有效的讓我們理解知識點。課堂裡總會做一些小遊戲來增加課堂的趣味性。對待英語成績不是很好的同學，她在課上會多提問'這些同學一些問題，鞏固學習過的知識。去厲老師的辦公室時，她也時常關心我們的成績，給我們好的學習方法和學習方向。細心分析我們的不足之處。觀學生之所觀，想學生之所想。
在厲老師的細心教導下，我們不斷進步，向更高的目标邁進。
——學生 方嘉璐
厲老師有着豐富的教學經驗，在我的眼裡是個很好的老師。從懵懂的初一開始，她就對我要求嚴格，當我偷懶時，會嚴厲批評，自然進步時，也會有擁抱獎勵。平時也是朋友那樣的親切，下課有問題也會及時幫忙答疑，在課堂上，關心班級同學成績，會再三強調重點，就算我們班英語不好，記不住，但照樣會一次次再講，在考試前，有作文等問題老師會仔細開導，一次次解決我們的幼稚的問題，這大概就是老師的責任心吧！也許厲老師隻是我們大家三年的一個匆匆過客，但至少，在我的人生旅途中，多了一個重要的人，曾想如果，我還願意做她的學生！
——學生 何岚岚
家長認可
厲老師是一個嚴格又溫柔對待孩子的老師。她不但教給學生知識，更是教給學生如何求知，教孩子如何做人。 課堂上、課餘間，她都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她對學生的愛，對事業的執着，傾注到工作的每個細節中。
她善于做生活中的有心人，她善于發現每位學生的優點和缺點，鼓勵學生取長補短。找準教育學生的切入點 ，充分挖掘日常生活中的細節，結合社會現象，引導學生自覺遵守規範，踐行社會主義榮辱觀。在她的英語教學中，她從青少年的年齡特點、興趣和文化水平出發，經常結合學習的内容，談古論今，中西合璧，創設情境，營造氛圍，創造性的開展教育活動，激勵學生不僅要學到英語知識，而且幫助學生學會辨是非，樹正氣，學做真人。
——楊岚家長
同行認可
教齡上，她是一位經驗豐富的老教師；教學中，她是一位新意不斷的“星”老師。課堂上，她對學生要求嚴格，卻又風趣幽默、深受喜愛；課堂外，她時常找學生談話，循循善誘，像個知心大姐姐。她，就是我們初二英語組的厲美華老師。對教學，她28年如一日，矜矜業業，教法多變又與時俱進；對學生，她寬嚴并濟，既傳道授業解惑，又關注學生内心；對同事，她總是傾囊相授自己的經驗心得。總能看到她伏案嚴謹備課的身影，總能聽到她與學生談話時爽朗的笑聲。如果要給她對教學的熱情一個期限，那就是---forever！熱情開朗，卻又細緻入微，這樣的老師，用自己恰如其分的溫度，融化着每個孩子的心。
——同事 吳晶晶
我們眼中的厲老師，是一個真正有“溫度”的資深高級教師。厲老師的“溫”，在于溫文爾雅，對學生和風細雨。教育學生的時候總是懷揣“細心，耐心和愛心”，走進學生的心靈，聆聽他們的心聲。厲老師的“度”，在于教學有度。聽過她的課，大家都深有體會:教學目标明确，教學過程環環相扣，教學活動真正落到實處。她具有較強的教學能力和豐富的教學經驗，獨特的教學風格。除此之外，她還經常充當傳幫帶的教師角色，把她那些豐富的教學經驗毫無保留的傳授給我們這些年輕的菜鳥。厲老師在三尺講台，揮灑着智慧和靈氣，诠釋着執着和勤勉，演繹着精彩與感動。
——同事 方雷燕
撰稿：厲美華
